Direction de recherches, Doctorat, Pédagogie Universitaire

Le rôle des directeurs de thèse, à la lumière de l’expérience vécue des doctorants

Recherche de Laetitia Gerard & Christian Bégin La supervision doctorale constitue l’un des principaux facteurs de réussite et d’abandon en doctorat (Royer 1998; Leduc 1990). En nous appuyant sur le concept de compagnonnage cognitif (Collins, Brown, and Newman 1989), nous nous sommes intéressés au rôle que le superviseur devrait adopter dans l’accompagnement du doctorant à… Lire la suite Le rôle des directeurs de thèse, à la lumière de l’expérience vécue des doctorants

Direction de recherches, Doctorat, Pédagogie Universitaire

Les métaphores utilisées par les doctorants pour décrire leur parcours doctoral

Recherche de Laetitia Gérard & Christian Bégin 533 doctorants ont répondu à un questionnaire en ligne dans lequel ils devaient décrire leur parcours doctoral par le biais de l’utilisation d’une métaphore. Ce qui ressort de façon significative, c’est que plus de la moitié des doctorants (63%) ont fait appel à des métaphores ou à des… Lire la suite Les métaphores utilisées par les doctorants pour décrire leur parcours doctoral

Direction de recherches, Doctorat, Pédagogie Universitaire

La direction de mémoire comme facteur de réussite en Master

Une thèse c'est quelque chose de pénible à lire. J'ai donc pensé à faire des résumés de chapitre 🙂 blanc Résumé de ma thèse La direction de mémoire constitue l'une des caractéristiques de la structure formative du deuxième cycle universitaire (Master) qui la font différer de la structure formative du premier cycle (Licence). Elle représente… Lire la suite La direction de mémoire comme facteur de réussite en Master