Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

L’enseignement hybride- conseils

L’Université d’Avignon s’inscrit dans une stratégie de rénovation pédagogique de ses parcours de formation, notamment avec l’ambition de développer davantage la formation à distance. J’ai été sollicité par la mission APUI pour évaluer une de leurs innovations pédagogiques : l’enseignement hybride "le dispositif Flex-Hybrid ». ----- Le rapport d'évaluation complet est consultable ICI ----- Le dispositif Flex-Hybrid… Lire la suite L’enseignement hybride- conseils

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Comment favoriser l’engagement des étudiants dans une innovation pédagogique ?

Trois sources d’influence qui jouent sur l’engagement des étudiants dans la classe inversée Ce post est extrait de mon article publié dans RIPES : https://journals.openedition.org/ripes/2212?lang=en Pour résumer ici, les résultats de notre étude montrent trois principales sources d’influence pédagogique et didactique qui semblent jouer sur l’engagement des étudiants dans la classe inversée : 1) la posture… Lire la suite Comment favoriser l’engagement des étudiants dans une innovation pédagogique ?

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Différence entre l’APO et l’APC

Depuis une année, j'accompagne l'UMNG du Congo dans la réactivation de leur Centre de pédagogie universitaire (CPU). Pour ce faire, je travaille en étroite collaboration avec les futurs formateurs du CPU. A l'issue d'un atelier de renforcement des capacités, un tableau a été produit sur la différence entre l'Approche par objectifs (APO) et l'Approche par… Lire la suite Différence entre l’APO et l’APC

Pédagogie Universitaire

Les 3 paradoxes de la classe inversée à l’Université

Pendant plusieurs mois, j’ai évalué l’impact du projet « PedagInnov », un projet d’innovation pédagogique : dix universitaires volontaires avaient choisi d’expérimenter la pédagogie inversée dans leur cours pendant une année. Ce projet s’inscrivait dans le cadre de l’IDEFI- IDEA porté par la Comue Université Paris-Est depuis 2012. IDEA est un IDEFI financé par l'ANR… Lire la suite Les 3 paradoxes de la classe inversée à l’Université

qualité de l'enseignement supérieur

Evaluation de la qualité des institutions d’enseignement supérieur labellisées par l’UEMOA

L'une de mes plus belles et grosses missions de l'année 2017 fût le projet PACER (Programme d’Appui aux Centres d’Excellence Régionaux) de l'UEMOA. L'UEMOA a labellisé 38 institutions d'enseignement supérieur, dans 6 pays: Burkina Faso, Sénégal, Côte d'Ivoire, Togo, Niger, Bénin. La mission consistait à aller sur le terrain pour évaluer la qualité de ces… Lire la suite Evaluation de la qualité des institutions d’enseignement supérieur labellisées par l’UEMOA