Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Différence entre l’APO et l’APC

Depuis une année, j'accompagne l'UMNG du Congo dans la réactivation de leur Centre de pédagogie universitaire (CPU). Pour ce faire, je travaille en étroite collaboration avec les futurs formateurs du CPU. A l'issue d'un atelier de renforcement des capacités, un tableau a été produit sur la différence entre l'Approche par objectifs (APO) et l'Approche par… Lire la suite Différence entre l’APO et l’APC

qualité de l'enseignement supérieur

Evaluation de la qualité des institutions d’enseignement supérieur labellisées par l’UEMOA

L'une de mes plus belles et grosses missions de l'année 2017 fût le projet PACER (Programme d’Appui aux Centres d’Excellence Régionaux) de l'UEMOA. L'UEMOA a labellisé 38 institutions d'enseignement supérieur, dans 6 pays: Burkina Faso, Sénégal, Côte d'Ivoire, Togo, Niger, Bénin. La mission consistait à aller sur le terrain pour évaluer la qualité de ces… Lire la suite Evaluation de la qualité des institutions d’enseignement supérieur labellisées par l’UEMOA

qualité de l'enseignement supérieur

Etat des lieux de l’enseignement supérieur en Haïti

L’une de mes récentes missions en Haïti a consisté à évaluer l’impact du projet FSP intitulé « Appui à la restructuration et à la modernisation du système d’enseignement supérieur haïtien » (PARMSESH). Erik Houinsou, un collègue consultant, a travaillé avec moi sur l’évaluation du projet. Je garde un excellent souvenir de cette mission et remercie… Lire la suite Etat des lieux de l’enseignement supérieur en Haïti

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Ingénierie et scénarisation pédagogique expliquées en 2mn !

L’une de mes prochaines missions en Afrique consistera à apporter un appui/formation/accompagnement à l’ingénierie pédagogique. J’en profite alors pour aborder très rapidement ce sujet avec vous. Top chrono, deux minutes, c'est partiiiii. LE MODELE ADDIE Le modèle ADDIE est le modèle le plus utilisé en ingénierie pédagogique. Il comporte 5 phases (Cf. Figure 1): -… Lire la suite Ingénierie et scénarisation pédagogique expliquées en 2mn !

qualité de l'enseignement supérieur

La formation professionnelle en Afrique subsaharienne : 7 problématiques identifiées

Pendant 5 semaines, j’ai eu l’opportunité de travailler au sein de l’équipe PEFOP (Plateforme d’Expertise en Formation Professionnelle) du Pôle de Dakar de l’Institut International de Planification de l’Éducation (IIPE) de l’UNESCO sur l’élaboration d’un dispositif de suivi/évaluation des actions menées par cette plateforme. Je garde un excellent souvenir de mon séjour parmi eux, je… Lire la suite La formation professionnelle en Afrique subsaharienne : 7 problématiques identifiées