Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

8 Conditions pour que l’Evaluation des Enseignements par les Etudiants ait un effet réel sur l’amélioration de l’enseignement

Dans ce billet, je vais aborder la question de l’Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE) : quelles sont les conditions nécessaires pour que l’EEE ait un effet réel sur l’amélioration de la pratique d’enseignement ? Avant d’aborder ces conditions, rappelons ici qu'il y a deux visées possibles de l’EEE : une visée formative et… Lire la suite 8 Conditions pour que l’Evaluation des Enseignements par les Etudiants ait un effet réel sur l’amélioration de l’enseignement

Doctorat, qualité de l'enseignement supérieur

Evaluation AERES d’une école doctorale – Experte jeune docteure

Au mois de décembre 2013, j'ai été sollicitée par l'Agence d'Evaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES) pour expertiser et évaluer le fonctionnement d'une Ecole Doctorale (ED) en tant qu'experte jeune docteure. Je vais vous expliquer ici comment se déroule ce type d'expertise. La candidature J'avais soumis ma candidature (à lire ICI) à… Lire la suite Evaluation AERES d’une école doctorale – Experte jeune docteure

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Comment évaluer la partie « enseignement » du métier d’enseignant-chercheur. Pistes de réflexion

L'évaluation institutionnelle et individuelle de l'enseignement est quelque chose d'extrêmement délicat et complexe. De nombreux chercheurs se sont penchés sur la question, notamment Peter Seldin, Huguette Bernard, Marc Romainville, Mallory Schaub, Marianne Frenay et Pascale Wouters (qui a réalisé sa thèse sur les dossiers d'enseignement). Dans cet article, j'ai souhaité partir du terrain: comment évalue… Lire la suite Comment évaluer la partie « enseignement » du métier d’enseignant-chercheur. Pistes de réflexion

Doctorat, qualité de l'enseignement supérieur

Et si on délivrait un référentiel de compétences avec le diplôme de doctorat ?

Devinette. Un ingénieur nucléaire, un ingénieur géologue au visage disgracieux, un ingénieur forestier et un docteur en histoire sont fraîchement diplômés. Ils postulent tous les quatre sur un poste de chef de projet dans le secteur privé. Lequel de ces jeunes diplômés n'est pas sollicité pour un entretien d'embauche (attention il y a un piège)?… Lire la suite Et si on délivrait un référentiel de compétences avec le diplôme de doctorat ?

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Mise en place d’un Service Universitaire de Pédagogie

De juin 2011 à décembre 2013, j'ai été missionnée pour mettre en place un Service Universitaire de Pédagogie à l'université de Lorraine.  Les Services Universitaires de Pédagogie (SUP) sont des structures qui ont pour objectif « l’amélioration de la qualité de la formation proposée par les institutions pour répondre à la massification de l’enseignement universitaire et… Lire la suite Mise en place d’un Service Universitaire de Pédagogie