qualité de l'enseignement supérieur

Le CAMES: vers une assurance qualité en harmonie avec les orientations internationales

De plus en plus impliquée dans des missions qui concernent l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur, j'ai voulu faire le point ici sur les missions du CAMES. Je m'appuierai notamment sur un rapport de 2014 intitulé "Appui à l'assurance qualité de l'enseignement supérieur et de la recherche dans les pays de l'espace CAMES». Comme je le… Lire la suite Le CAMES: vers une assurance qualité en harmonie avec les orientations internationales

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Evaluation de l’enseignement supérieur en Afrique, assurance qualité: où en est-on?

Où en est-on au niveau de l’assurance qualité de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Ouest ? Depuis quelque temps, mon intérêt se porte sur l’assurance qualité de l’enseignement supérieur. J’ai débuté avec quelques expertises AERES/HCERES et je suis actuellement co-Présidente au sein de l’Agence pour l’Évaluation de la Qualité de l’Enseignement Supérieur (AEQES). Il s’agit… Lire la suite Evaluation de l’enseignement supérieur en Afrique, assurance qualité: où en est-on?

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

Marathon pédagogique en Afrique de l’ouest- journal de bord

Mon marathon pédagogique en Afrique de l'ouest au Mali, au Burkina Faso, au Sénégal et en Guinée-Bissau fut une expérience extraordinaire et très enrichissante. Ma mission durait 126 jours et consistait à former 220 enseignants universitaires par pays à la pédagogie universitaire. 15 jours de formation par pays étaient prévues. La mission J'ai obtenu un… Lire la suite Marathon pédagogique en Afrique de l’ouest- journal de bord

Pédagogie Universitaire, qualité de l'enseignement supérieur

8 Conditions pour que l’Evaluation des Enseignements par les Etudiants ait un effet réel sur l’amélioration de l’enseignement

Dans ce billet, je vais aborder la question de l’Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE) : quelles sont les conditions nécessaires pour que l’EEE ait un effet réel sur l’amélioration de la pratique d’enseignement ? Avant d’aborder ces conditions, rappelons ici qu'il y a deux visées possibles de l’EEE : une visée formative et… Lire la suite 8 Conditions pour que l’Evaluation des Enseignements par les Etudiants ait un effet réel sur l’amélioration de l’enseignement

Doctorat, qualité de l'enseignement supérieur

Evaluation AERES d’une école doctorale – Experte jeune docteure

Au mois de décembre 2013, j'ai été sollicitée par l'Agence d'Evaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES) pour expertiser et évaluer le fonctionnement d'une Ecole Doctorale (ED) en tant qu'experte jeune docteure. Je vais vous expliquer ici comment se déroule ce type d'expertise. La candidature J'avais soumis ma candidature (à lire ICI) à… Lire la suite Evaluation AERES d’une école doctorale – Experte jeune docteure