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Pédagogie Universitaire

Comment favoriser l’engagement des étudiants dans une innovation pédagogique ?

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Trois sources d’influence qui jouent sur l’engagement des étudiants dans la classe inversée Ce post est extrait de mon article publié dans RIPES : https://journals.openedition.org/ripes/2212?lang=en Pour résumer ici, les résultats de notre étude montrent trois principales sources d’influence pédagogique et didactique qui semblent jouer sur l’engagement des étudiants dans la classe inversée : 1) la posture… Lire la suite Comment favoriser l’engagement des étudiants dans une innovation pédagogique ?

Pédagogie Universitaire

Différence entre l’APO et l’APC

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Depuis une année, j'accompagne l'UMNG du Congo dans la réactivation de leur Centre de pédagogie universitaire (CPU). Pour ce faire, je travaille en étroite collaboration avec les futurs formateurs du CPU. A l'issue d'un atelier de renforcement des capacités, un tableau a été produit sur la différence entre l'Approche par objectifs (APO) et l'Approche par… Lire la suite Différence entre l’APO et l’APC

Pédagogie Universitaire

Les 3 paradoxes de la classe inversée à l’Université

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Pendant plusieurs mois, j’ai évalué l’impact du projet « PedagInnov », un projet d’innovation pédagogique : dix universitaires volontaires avaient choisi d’expérimenter la pédagogie inversée dans leur cours pendant une année. Ce projet s’inscrivait dans le cadre de l’IDEFI- IDEA porté par la Comue Université Paris-Est depuis 2012. IDEA est un IDEFI financé par l'ANR… Lire la suite Les 3 paradoxes de la classe inversée à l’Université

Qualité de l'enseignement supérieur

Evaluation de la qualité des institutions d’enseignement supérieur labellisées par l’UEMOA

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L'une de mes plus belles et grosses missions de l'année 2017 fût le projet PACER (Programme d’Appui aux Centres d’Excellence Régionaux) de l'UEMOA. L'UEMOA a labellisé 38 institutions d'enseignement supérieur, dans 6 pays: Burkina Faso, Sénégal, Côte d'Ivoire, Togo, Niger, Bénin. La mission consistait à aller sur le terrain pour évaluer la qualité de ces… Lire la suite Evaluation de la qualité des institutions d’enseignement supérieur labellisées par l’UEMOA

Qualité de l'enseignement supérieur

Etat des lieux de l’enseignement supérieur en Haïti

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L’une de mes récentes missions en Haïti a consisté à évaluer l’impact du projet FSP intitulé « Appui à la restructuration et à la modernisation du système d’enseignement supérieur haïtien » (PARMSESH). Erik Houinsou, un collègue consultant, a travaillé avec moi sur l’évaluation du projet. Je garde un excellent souvenir de cette mission et remercie… Lire la suite Etat des lieux de l’enseignement supérieur en Haïti