Laetitia GERARD, PhD, Consultante internationale en Enseignement supérieur (Qualité/Pédagogie/Suivi-évaluation)
De plus en plus impliquée dans des missions qui concernent l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur, j'ai voulu faire le point ici sur les missions du CAMES. Je m'appuierai notamment sur un rapport de 2014 intitulé "Appui à l'assurance qualité de l'enseignement supérieur et de la recherche dans les pays de l'espace CAMES». Comme je le… Lire la suite Le CAMES: vers une assurance qualité en harmonie avec les orientations internationales
Les personnes présentant le phénomène de l’imposteur ont l’impression de manquer de capacité, de tromper leur entourage (professionnel, social et familial) et de ne pas être responsables de leur réussite, malgré des signes externes de succès évidents, de bonnes performances ou évaluations professionnelles. Elles sont de plus persuadées de pouvoir être tôt ou tard démasquées… Lire la suite Le syndrome de l’imposteur chez les doctorants
Dans ce post nous allons parler des approches pédagogiques en Do It Yourself (DIY), littéralement « fais-le toi-même ». Je vais présenter deux exemples d’approches pédagogiques en DIY (la pédagogie par projet et la classe renversée) et un environnement d’apprentissage propice aux approches en DIY (le learning lab). Ces approches en DIY donnent un souffle… Lire la suite Le « Do It Yourself » à l’université : apprendre en faisant soi-même
L'UNIVERSITE EN 2030 Voici ma contribution à EduLab lancé et organisé par l'Institut Français de l'Education (Ifé). INTRODUCTION. Nous sommes en 2030, les universités ont laissé place aux Learning lab. Les étudiants travaillent seuls ou en groupe à l’atteinte des objectifs d’apprentissage qu’ils se sont eux-mêmes fixés, accompagnés par des personnes ressources. Des filières thématiques.… Lire la suite De l’université au Learning Lab
L’alignement pédagogique c’est le concept de base en pédagogie universitaire, la base de la base, le minimum syndical. Certaines difficultés rencontrées en classe avec les étudiants peuvent se résoudre en retravaillant l’alignement pédagogique de son cours. Le concept en lui-même est simple à comprendre, mais sa mise en œuvre peut être assez complexe. QU'EST-CE L'ALIGNEMENT… Lire la suite L’alignement pédagogique: un concept clé en pédagogie universitaire
Où en est-on au niveau de l’assurance qualité de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Ouest ? Depuis quelque temps, mon intérêt se porte sur l’assurance qualité de l’enseignement supérieur. J’ai débuté avec quelques expertises AERES/HCERES et je suis actuellement co-Présidente au sein de l’Agence pour l’Évaluation de la Qualité de l’Enseignement Supérieur (AEQES). Il s’agit… Lire la suite Evaluation de l’enseignement supérieur en Afrique, assurance qualité: où en est-on?
Dans ce post nous allons aborder l’apprentissage par les pairs, nommé aussi pairagogie, co-apprentissage, co-didaxie ou peer instruction: pourquoi et comment le mettre en place à l'université ? L'IMPORTANCE DE L'APPRENTISSAGE PAR LES PAIRS Lors de ma dernière mission de consultance, dans une université au Niger, j’ai commencé la séance par une expérience qui avait… Lire la suite Pourquoi et comment favoriser l’apprentissage par les pairs à l’université ?
