Laetitia GERARD, PhD, Consultante internationale en Enseignement supérieur (Qualité/Pédagogie/Suivi-évaluation)
L’une de mes prochaines missions en Afrique consistera à apporter un appui/formation/accompagnement à l’ingénierie pédagogique. J’en profite alors pour aborder très rapidement ce sujet avec vous. Top chrono, deux minutes, c'est partiiiii. LE MODELE ADDIE Le modèle ADDIE est le modèle le plus utilisé en ingénierie pédagogique. Il comporte 5 phases (Cf. Figure 1): -… Lire la suite Ingénierie et scénarisation pédagogique expliquées en 2mn !
Pendant 5 semaines, j’ai eu l’opportunité de travailler au sein de l’équipe PEFOP (Plateforme d’Expertise en Formation Professionnelle) du Pôle de Dakar de l’Institut International de Planification de l’Éducation (IIPE) de l’UNESCO sur l’élaboration d’un dispositif de suivi/évaluation des actions menées par cette plateforme. Je garde un excellent souvenir de mon séjour parmi eux, je… Lire la suite La formation professionnelle en Afrique subsaharienne : 7 problématiques identifiées
De plus en plus impliquée dans des missions qui concernent l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur, j'ai voulu faire le point ici sur les missions du CAMES. Je m'appuierai notamment sur un rapport de 2014 intitulé "Appui à l'assurance qualité de l'enseignement supérieur et de la recherche dans les pays de l'espace CAMES». Comme je le… Lire la suite Le CAMES: vers une assurance qualité en harmonie avec les orientations internationales
Les personnes présentant le phénomène de l’imposteur ont l’impression de manquer de capacité, de tromper leur entourage (professionnel, social et familial) et de ne pas être responsables de leur réussite, malgré des signes externes de succès évidents, de bonnes performances ou évaluations professionnelles. Elles sont de plus persuadées de pouvoir être tôt ou tard démasquées… Lire la suite Le syndrome de l’imposteur chez les doctorants
Dans ce post nous allons parler des approches pédagogiques en Do It Yourself (DIY), littéralement « fais-le toi-même ». Je vais présenter deux exemples d’approches pédagogiques en DIY (la pédagogie par projet et la classe renversée) et un environnement d’apprentissage propice aux approches en DIY (le learning lab). Ces approches en DIY donnent un souffle… Lire la suite Le « Do It Yourself » à l’université : apprendre en faisant soi-même
